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在融合教育中,有哪些意义?
在融合教育中,有哪些意义?
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在融合教育中,有哪些意义?

引言:融合教育是指身体残疾的儿童和普通的儿童放在同一个教室里,一起学习的方式。强调要为身体残疾儿童提供正常化的教育环境,而不是隔离的环境。在普通班提供所有特殊教育和相关服务措施,将特殊教育和普通教育整合到一个系统中。融合教育已经是世界潮流,融合教育在国外进行了多年。 融合教育帮助自闭症儿童融合教育已成为当今社会教育发展趋势中不可缺少的教育手段,目前随着我国自闭症儿童比例的提高,融合教育正在有效实施。让更多的群体接纳自闭症儿童,为自闭症儿童提供开放的情感交往空间,让自闭症儿童摆脱自我空间意识状态,最大限度地改变所有孩子和家庭,构建和谐社会。 融合教育的意义有效地实施融合教育,可以让自闭症儿童的个体逐渐被生活的群体强化,稚嫩的心灵可以开始启蒙,自我封闭的空间开始融入社会,培养正确健康的人格,让每个孩子在康复干预的过程中掌握社会的规则和规律。学会与他人交往、自立、自立能力、健康成长。 融合教育的实施在普通学校教育中有效实施融合教育,可以培养自闭症儿童接纳同龄伙伴的意识,让所有小市民更早认识到他,进一步丰富同龄伙伴和自闭症儿童的情感空间,营造更和谐的社会氛围。此后,为了自闭症儿童的健康成长,社会公民对自闭症儿童的认识和接受提供了直接可行的途径,真正处于蓝天之下,普遍性的融合教育不仅帮助家庭、机构、教师、学校帮助自闭症儿童,而且整个社会的方方面面共同参与、共同前进,正确认识这个特殊群体,给予这个群体更多的爱,打破雨人的自我空间,吸引全社会封闭的心灵。

融合教育是什么意思?
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融合教育是什么意思?

融合教育是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习,让大多数残障儿童进入普通班,并增进在普通班学习的一种教育方式。 融合教育根据孩子的不同特点,为每个孩子设定不同的学习目标,通过合作学习、合作小组、同伴学习与合作,达到完全包容的策略和目标。最终目标是将特殊儿童纳入教育、物质环境和社会生活的主流。无论普通儿童还是特殊儿童,因其特点不同而有不同的学习目标,分数并不是唯一的指针,而是适合和适当的快乐学习。 注意事项: 从教育哲学的角度融合,如所有学生有正确的最低限制的环境中接受教育,特殊儿童也是一个类的成员,学生良好的学习应该替换为一个教育体系一般来说,特殊的二元教育体系,而父母、教师、学生之间的力量互动效应可以使融合模式比分离模式更有可能成功。 如果坚持这一理念,一体化模式确实是未来教育发展中值得培育的方向。

浅谈对融合教育的认识与理解
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浅谈对融合教育的认识与理解

融合教育,是继回归主流教育理念后的全新特殊教育理论,但是,她的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习,所以我们可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样,不是排排坐的对着黑板、看着老师; 而是分小组上课,很少写黑板却有许多辅助教具,针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标,以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的,最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。 所以不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标,分数不是唯一的指针,而是适才适能的快乐学习。 融合教育主题: 在融合的理念下,只要班级中有特殊学生,老师就必须提供符合学生需要的教学,融合的理念很容易了解,可是在执行上仍需要很多相关要件的配合,例如: (一)普通教师与特殊教师要彼此合作,共同教育学生。 (二)老师应专注在学生的能力,而非学生的障碍。 (三)校长在融合教育中所扮演的角色是领导者和支持者。 (四)融合教育是需要时间和精力,更需要时常开会沟通和协调。 (五)鼓励家长参与,亲师合作无间,创造出全面皆赢的成果。 (六)要注重合作学习、主题教学、同侪支持;善用计算机科技教学。